Foro 1

Texo base del Foro: La formación de ciudadanos críticos. Una apuesta por los medios.

Inicio del Foro/Início do Fórum: 6 de Marzo 2010.
Fin del Foro/Fina do Fórum: 28 de Marzo de 2010.

Iniciamos el debate.
La importancia que tienen los medios de comunicación en nuestra sociedad es tan importante en estos momentos, que exige un diálogo constante entre éstos y la educación, que a mi modo de ver no se está produciendo ¿Qué relación o “desencuentro” encontráis ante los medios-escuela o educación?

27 comentarios:

  1. Quando olhamos à nossa volta, deparamo-nos com “explosões mediáticas” na nossa sociedade. Esta é bastante influenciada pelos meios de comunicação e estes exibem uma meditação e recriação acerca dos nossos conhecimentos.
    Não podemos deixar de “mergulhar” nas tecnologias actuais visto que elas nos proporcionam constante informação à velociadade da luz e para onde quer que vamos estão em constante movimento. Posto isto, a escola actual tem vindo a perder controlo sobre algumas situações. Sabemos sim que os estes “meios” constituem uma questão atractiva que leva ao interesse visível nos alunos. Mas será que esse interesse será meramente tecnológico? Ou será que os alunos procuram uma busca incessante de conhecimento jogando com a facilidade de que as tecnologias o dispõem? É necessário que o aluno saiba manegar de forma crítica as fontes de informação e ao mesmo tempo os utilize como uma ferramenta pessoal para o seu desenvolvimento cognitivo. É claro que os meios de comunicação como a internet, emergem uma manipulação na formação do indivíduo, mas cabe à escola estar também em constante adaptação para fazer uma boa interligação, sem os rejeitar nem os considerar como ponto fracos na educação. É necessário que o interesse pelos meios de comunicação e pelas tecnologias continuem a ser cultivados e a escola construa métodos de ensino tornando-os atraentes e modernos para os alunos.
    Em jeito de conclusão, é de realçar que os meios de comunicação constituem uma motivação para os alunos, e esta aumenta significativamente quando a escola corresponde a uma boa interacção com os mesmos.

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  2. Como é do conhecimento de todos, os meios de comunicação foram essenciais para o desenvolvimento da sociedade. Com eles houve uma melhoria económica e a comunicação tornou-se de certa forma um meio utilitário e quase indispensável à sociedade moderna.
    Estes, desempenham um importante papel educativo, podendo até afirmar-se que são uma escola paralela à escola tradicional. Os mass media são processos eficientes de educação informal, porque ensinam de forma atractiva e espontânea, ou seja, ninguém é obrigado a aprender o que os estes têm para ensinar. Este papel dos meios de comunicação, vem gerar um conflito entre eles e a instituição escolar pois a escola deseja continuar a ser a principal fonte do ensino.
    No meu ponto de vista, esta precisa repensar a sua relação com os meios de comunicação, devia deixar de ignorá-los ou considerá-los inimigos. No entanto, a escola também não pode pensar em imitá-los, porque nos meios de comunicação predomina a função lúdica e de entretenimento, já a escola tem a seu cargo a transferência de saberes e aprendizagens.
    É necessário então, que a escola estabeleça pontos de ligação com os meios de comunicação, pois os últimos podem ser utilizados como conteúdos de ensino, claros e sequenciados, como informação, e como métodos de apoio didáctico.
    Resumindo, os meios de comunicação, para além de serem uma mais-valia na sociedade em geral, também desempenham um papel importante no mundo escolar, pois desde que não excessivamente utilizados, conseguem captar a atenção do aluno, e facilitam muitas vezes o papel do professor na prática de ensino - aprendizagem.

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  3. Es importante reflectir sobre os papeis da escola e professores...
    Que papeis? Como?
    Estará certo Jacquinot quando diz que:
    escola = passado, objectividade, lógica, racionalidade
    e meios de comunicação = presente, subjectividade, intuição, emoção?

    Mundos que nunca se tocam?....

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  4. Considero que la lectura inicial que hemos visto nos sitúa y nos adentra de una manera muy adecuada en la realidad en la que se encuentran los medios de comunicación en la sociedad en la que vivimos, y también nos lleva a realizar una reflexión sobre el papel de la educación y de la escuela ante esta realidad, reflexiones que quizás por nosotros mismos no realizaríamos de una manera tan profunda.
    Como se plantea en la pregunta la relación actual de los medios de comunicación y la educación es muy escasa, pero la realidad de la sociedad como estamos viendo exige lo contrario.
    En este artículo nos muestra la necesidad de que la escuela abra sus brazos a todos estos medios y proporcione un conocimiento adecuado de los mismos a los alumnos, formando personas críticas, que sepan seleccionar e interpretar la información que les llega de una manera adecuada.
    Vemos como hasta el momento la escuela ha permanecido cerrada a esto y otras muchas realidades, centrándose más en la memorización que en aprender aspectos de la sociedad actual que nos rodea.
    Considero que es necesario este planteamiento ya que los medios de comunicación han adquirido un gran poder de transformación de la sociedad, y una gran importancia sobre la ideología de la población, ante esto como Pedagogos y Educadores no podemos quedarnos pasivos, y debemos conseguir que la educación responda a las exigencias de la población, por eso es fundamental educar en los medios, pero también educar con ellos.
    Con esto considero que podemos conseguir dotar a los ciudadanos de los instrumentos necesarios en materia de comunicación.

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  6. Indudablemente tras las lecturas pertinentes de los artículos y las aportaciones de mis compañeras tengo que decir que como bien sabemos nos encontramos en la sociedad de la información, donde los medios de comunicación desempeñan un papel relevante en la vida diaria de los ciudadanos ejerciendo un fuerte poder de transformación en la sociedad; por ello es más que lógico pensar que la escuela no debe pasar desapercibida ante esta realidad y su finalidad tiene que ser la de incorporar los medios a sus procesos educativos como una fuente de recursos y como un método y soporte para transmitir sus informaciones y construir sus conocimientos.

    Estoy totalmente de acuerdo con Laura cuando expresa la rigidez de la escuela, por lo menos hasta el momento, centrándose más en la memorización que en aprender aspectos de la sociedad actual que nos rodea. De ello se deriva la necesidad de utilizar los medios más allá de lo que se ha venido haciendo en la práctica educativa hasta la actualidad y enseñar, en un entorno comunicativo preferentemente icónico, a usar los medios para evitar que la manipulación de la imagen. Por ello considero que la escuela tiene que interiorizar y hacerse consciente del enorme impacto que tienen en la sociedad actual los medios de comunicación y concebirlos como un referente para sustentar los procesos primarios de formación integral de las personas.

    En este proceso, junto con las familias, tienen mucho protagonismo los docentes o profesionales de la educación, que presentan un gran vacío de formación sobre la alfabetización audiovisual, el uso didáctico de los medios de comunicación y su integración plena y real en el curriculum que se traslada a las aulas. Por ello se requiere para conseguir el propósito de formar a ciudadanos críticos, reflexivos y activos ante los medios de comunicación y ante la realidad social en la que viven, la formación del profesorado adecuada y continua en estrategias de investigación, selección y adaptación de los materiales audiovisuales y tecnológicos, y no sólo en el uso de los mismos, sino en la preparación para que enseñe a sus alumnos la verdadera función de los medios y para que los introduzca en la propia aula sacándoles el mayor rendimiento educativo posible. Pretendiendo con ello en definitiva hacer una aproximación inteligente, a través de un contexto formativo que pretenda la formación de personas críticas y reflexivas antes los medios y para que hagan un mejor consumo de los mismos; desarrollando en los alumnos la competencia autónoma necesaria que les posibilite el control sobre el uso de los medios.

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  7. A lo largo de todos los artículos relacionados con el tema de Internet podemos ver como los sistemas educativos deben enfrentarse a los nuevos cambios que se están dando en la sociedad, ya que la relación actual entre éstos y el ámbito educativo es bastante escaso, uno de ellos, es la incorporación de las Nuevas Tecnologías en nuestras vidas, éstas han influido en nuestros hábitos, mentalidad, relaciones, valores, etc. Ante esto considero que la escuela no pude mantenerse pasiva, sino que debe dar respuesta a las exigencias de los propios alumnos, y de la sociedad en general, y de momento esta implicación es todavía escasa.
    También hemos visto como en las diferentes lecturas se plantea la necesidad de una nueva mentalidad en la educación, y sobre todo una nueva formación del profesorado, cuestión que considero fundamental para que la educación responda de una manera adecuada a esta realidad.
    Así, el primer reto es la formación inicial de los docentes ante los desafíos de la sociedad del conocimiento en la que nos encontramos.
    Debemos destacar que en los últimos años la formación inicial de los docentes no ha variado mucho, por lo que no se ha adaptado a los múltiples cambios que se han ido dando en la sociedad, este considero que es un punto fundamental a trabajar, por lo que vemos que no es un reto que consista en introducir las nuevas tecnologías en el aula y ya esta, sino también exige una formación adecuada de los profesores y alumnos y unos recursos que permitan llevarlo a cabo.
    No podemos olvidar que el bagaje de la mayoría de los docentes se centra en los libros de texto, por lo que se necesita un esfuerzo tanto por parte del sistema como de los propios docentes en este avance hacia la integración de las nuevas tecnologías en el aula.
    Estas nuevas tecnologías están adquiriendo tal importancia que es necesario esta formación y sobre todo nuevas iniciativas para no quedarnos atrás, algunas de ellas que hemos visto en los artículos como por ejemplo la iniciativa de e-learning donde se plantea la necesidad de que todas las escuelas estén conectadas a Internet es ya una realidad.
    Por último considero que la utilización de Internet puede favorecer a una interacción entre todos los alumnos, favoreciendo también el intercambio de conocimientos, e información con la utilización de blogs, foros etc., esto es una necesidad cada vez mayor que demuestra el desarrollo de la red en la sociedad.

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  8. Los medios de comunicación son esenciales en nuestra vida, ya que el en­tor­no que nos ro­dea es­tá con­for­ma­do por estos.
    Apoyándome en lo que se dice en la lectura inicial, estoy de acuerdo en que “la escuela ha dejado que los medios de comunicación entren sin más, simplemente como un instrumento que usar para trabajar en el aula, pero sin analizar los mensajes que transmiten y sin enseñar al alumno a interpretar y manejar críticamente la información que dan”.

    Teniendo en cuenta esto, creo que la escuela en parte sigue aferrada en usar los medios según sus intereses, sin querer abrirse al exterior, por lo que no se ha preocupado tanto por la influencia que estos ejercen en la vida de las personas, y no ha promovido en los alumnos esa actitud crítica y reflexiva adecuada ante estos, para evitar la manipulación. Y por tanto la escuela solo valora sí son buenos o malos, pero no tanto sí los mensajes que transmiten son valiosos.

    Dicho esto creo que no se pueden dejar a los medios de lado, sino que es necesario incorporarlos en el aula pero conociéndolos, comprendiéndolos y explorándolos, por lo que es necesario como dicen K. Tyner y D. Lloyd (1995) que la escuela: “Proporcione a los alumnos información general sobre la naturaleza de los medios de comunicación, la omnipresencia que tienen en nuestras vidas y cómo nos relacionamos con ellos”.

    Entonces la pregunta que aquí reside es: ¿Por qué incorporar los medios de comunicación en la escuela?
    Para mí dos de los motivos son que los medios aportan mucha información que los alumnos reciben desde la sociedad, que la escuela no debe negar, ya que estos pueden cambiar la forma en que las personas la perciben; y que los medios nos acercan el mundo, posibilitan que conozcamos situaciones en lugares lejanos y desconocidas.

    Para terminar quiero decir que estoy de acuerdo con mis compañeras en que los medios juegan un papel muy importante en los alumnos ya que logran captar su atención y a su vez motivarles, y en que es necesaria esta para educar para los medios de comunicación, ya que este pro­yec­to im­pli­ca a la es­cue­la en su conjunto, pero también a to­das las ins­tan­cias so­cia­les que se preocupan por ello, y a la familia.
    Y además creo que los alumnos cada vez dependen más de los medios, porque como dice Fontcuberta (1993): “Casi todo lo que conocemos del universo nos llega a través de los medios, que construyen una imagen de él en virtud de la cual nosotros construimos la nuestra”.

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  9. Após a leitura do texto e dum outro texto de Manuel Area Moreira, "La sociedad de la información, las Tecnologias y la Educación" começo por dizer que a nossa primeira preocupação deve ser combater o analfabetismo tecnológico, ainda, existente na nossa sociedade. Com o analfabetismo tecnológico ultrapassado teremos reunidas todas as condições para instruir a comunidade escolar para uma educação tecnológica, através da tecnologia e para a tecnologia.
    O uso da tecnologia Tras muitas vantagens e devemos saber lidar com aquilo a que Manuel Area Moreira chama de sombras. Considero a maior sombra, a saturação de informação, não pelo excesso de informação mas sim pelo uso que fazemos dela.

    A educação tecnológica deve conduzir os alunos a seleccionar e fazer o bom uso da informação a que aceda na internet e, sobretudo, retirar o conhecimento. Toda a informação recolhida através da internet deve ser fundamentada por uma fonte m,ais fidedigna.

    Os meios de comunicação são a base da nossa sociedade. Só pode ser um bom cidadão aquele que acompanha tudo o que nos é transmitido pelos meios de comunicação que nos permitem acompanhar a evolução do país e do nosso mundo. As escolas devem preparar os alunos para acompanharem a realizade que nos é fragmentada pelos meios de comunicação de forma a levar a uma posição crítica face aos acontecimentos que nos rodeiam.

    Tenho que admitir que, apesar da importância da tecnologia, não devemos criar uma atitude de dependência em relação a estas.
    Devemos criar as nossas redes, que tão importantes são para nós, tirando destas uma maior fonte de conhecimento e reconhecimento.

    Para mim, esta experiência é-me de uma importância extrema. Reconheço que há alguém que partilha da mesma opinião que a minha. E há colegas que com as suas ideias me levam à procura de mais e melhores ideias.

    Pegando nas palavras da professora Teresa... o papel da escola e dos professores é essencial numa sociedade em desenvolvimento. Estes devem ser os primeiros a instruir os alunos para a nova realidade.

    Não concordo com as palavras de Jacquinot. A escola faz e, deve sempre fazer parte, da nossa sociedade. A escola deve sim, acompanhar o desenvolvimento dos meios de comunicação e fazer uso dos mesmos para a formação dos alunos apelando à sua racionalidade.

    E faço da minha ideia aquela com que Noelia acabou a sua intervenção:como dice Fontcuberta (1993): “Casi todo lo que conocemos del universo nos llega a través de los medios, que construyen una imagen de él en virtud de la cual nosotros construimos la nuestra”.

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  10. Depois da aula de Tecnologia Educacional de hoje, tive mais certezas acerca do que são os média e o seu papel no mundo escolar. Como já disse no comentário anterior estes foram uma mais-valia no que diz respeito à melhoria da economia e desenvolvimento da sociedade. No entanto, no meu ponto de vista, a escola continua a ser a principal fonte de saber. É onde o aluno adquire competências e saberes que o vão valorizar psico e profissionalmente e o professor deve ter em conta o seu papel enquanto transmissor do saber. Este último deve apoiar-se nos meios tecnológicos que lhe são fornecidos, pois a escola deve acompanhar o avanço das novas tecnologias. Contudo, a escola deve ensinar os alunos a seleccionar a informação proveniente tanto da Internet, como da rádio, bem como da televisão, pois nem tudo o que vem nos meios de comunicação é verídico.
    Confesso que nunca tinha pensado muito nisto mas depois da apresentação dos trabalhos individuais com base no texto "La sociedad de la información, las Tecnologias y la Educación", reflecti e subscrevo o comentário da Cláudia quando esta refere a saturação da informação. Muitas vezes limitamo-nos a aceder à Internet para pesquisar algo e nem nos questionamos se aquilo que estamos a ler será mesmo verdadeiro. É aqui que entra a escola, é ela que deve ajudar os jovens a saber seleccionar a informação, é ela que deve instruir os alunos de como devem usar os meios de comunicação pois estamos a caminhar por um caminho de dependência destes. No entanto, ainda se verifica um analfabetismo tecnológico, que só vai acabar se a instituição escolar tiver um olhar mais aberto em relação a esta temática.
    Para concluir a minha reflexão e de acordo com o que disse anteriormente só posso discordar com o discurso de Jacquinot (2003, 43), pois penso que não corresponde ao que estamos a viver na actualidade. A escola não é, nem nunca deverá ser o passado! Esta deve ser o passado, o presente e o futuro em junção com os meios de comunicação.

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  11. Ante la lectura de este articulo que a tod@s nos despierta gran interés y curiosidad acerca de la influencia de los medios de comunicación en nuestras vidas, hay que hacer un repaso en la evolución que ha sufrido la educación y más específicamente la escuela. Puesto que nos encontramos en una sociedad bastante avanzada en lo referente a nuevas tecnologías y medios que proporcionan información, ¿pero realmente estamos tan avanzados como se cree? Ya que si nos tenemos que plantear el hecho de que hay que formar a las personas en ser ciudadanos críticos, quizás este avance no sea tan sólido como pensamos.
    Estamos inmersos en una gran masa de medios de comunicación, los cuales pretenden informar a las personas sobre la realidad en la que vivimos, pero lo cierto es que esta realidad dicta mucho de la verdad pues no tod@s tenemos la capacidad de plantearnos lo que es cierto y lo que no; por ello se cuestiona el hecho de que hay que formar a las personas desde el ámbito educativo, desde el mero proceso de enseñanza-aprendizaje, y es hay donde juega un papel primordial la actuación de los docentes. Enseñar es un aspecto que engloba una gran cantidad de matices, pues la educación no sólo debe enseñar, sino debe Enseñar Aprendendiendo. Es aquí donde el gran avance tecnológico debería ser una herramienta útil para llevar a cabo este proceso, pues es la misma escuela la que debería avanzar, descubrir nuevos cambios y saber denominarlo Recurso Educativo.
    Siendo el mismo implantado tanto en el aula como en la vida social y personal de las personas, pues cada uno de nosotr@s estamos en pleno desarrollo y formación en cada día que pasa por nuestras vidas, no siendo frágiles ante estos cambios que esta sufriendo la sociedad actual. Por lo que ser un ciudadano crítico no solo debe ser aprendido sino puesto en práctica en la interacción con el mundo exterior, empapándonos tanto de los aspectos positivos como negativos que giran en torno a todos los sentidos que nos rodean. Para así poder llevar a una reflexión personalizada de todo aquello que pasa ante nuestros ojos.

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  12. aprobechar también para pedir disculpas por la tardanza en la publicación de mi comentario,pero debido a problemas ajenos me ha sido imposible realizarlo antes.
    gracias,Un saludo

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  13. Trás la atenta lectura del articulo “La formación de ciudadanos críticos .Una apuesta por los medios” propuesta por Margarita González Sánchez y José Manuel Muñoz Rodríguez de gran interés y actualidad , que nos lleva a reflexionar sobre la influencia de los medios de comunicación en nuestra vida diaria. Concretamente el lazo existente entre la educación y el bombardeo exterior de informaciones a veces incluso contrarias por parte de los miles de medios de comunicación hoy existentes. E aquí un gran dilema, donde la vulnerabilidad de los ojos que todo lo ven y captan sepan y tengan la capacidad de critica ante lo que se les ofrece. Un papel importante como es el del docente y adulto, radica en saber ubicar,encaminar en la discriminación de aquella información valiosa y saber utilizarla para nuestro bien común.
    Las nuevas tecnologías que hoy en día tenemos a nuestro alcance dejan obsoletas materiales utilizados en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante años. Poniendo aprueba a todo el conjunto escolar que esta directamente implicado en la educación. El constante bombardeo por parte de los medios de comunicación es percibido a través de los 5 sentidos y casi sin explicación actuamos de manera inconsciente. E aquí la clave de la propia formación personal de cada individuo que crece rodeado de cables casi asfixiante si no sabes donde poder conectarlos.
    Recapacitar y pensar hacia donde se puede llegar con la ayuda reflexiva por parte de los medios de comunicación uniendo un abanico de ventajas y posibilidades con vistas a la educación del ciudadano a pie.

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  14. Peço desculpa não ter passado antes mas como as tecnologias têm destas coisas, o meu computador avariou e fiquei sem acesso ao fórum.

    As tecnologias permitem-nos uma visão para além daquilo que nos é perceptível e apalpável. Contactamos com mundos completamente diferentes daquilo que pensamos ser.
    As imagens de tragédias que nos chegam através dos media podem não representar a dor que se vive naquele "mundo" como também pode fazer chegar até nós apenas o mais chocante.
    Se assistirem aos noticiários, diariamente, como tenho por hábito fazer, vão-se deparar com o facto de as nossas casas serem invadidas em 90% por notícias de tragédias, desastres ou até infelicidades dos outros. Será isto instruir? Não me parece.
    Pois as notícias que nos revelam avanços científicos e tecnológicos, feitos de reconhecimentos, acções de solidariedade e muitas coisas mais, são abafados por aquilo a que se chama de notícias "cor-de-rosa". É certo que o que se passa no mais distante de nós seja do nosso conhecimento mas não se deve apenas ficar pelo conhecimento das tradégias mas sim, ir além delas, procurar uma solução, intervir...

    Cada vez mais, um cidadão crítico, necessita de recorrer a todos os meios de informação a que possa ter acesso para estar a viver em sociedade, mas també, cada vez mais, nos deparamos com notícias enganosas, que nos chegam de diferentes versões atarvés dos diferentes meios de comunicação. Haverá necessidade de cairmos neste propósito quando os meios de se chegarem à informação são tão diversos, rápidos e até eficientes? O que pretendem os media com isto? Instruir ou destruir?

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  15. OS RECUERDO:

    Finalizado el debate por grupos en cada uno de los micro-foros (Foro 1, Foro 2, Foro 3), cada grupo como tal creará o formulará 2 preguntas consensuadas entre todo el grupo del micro-foro y provocadas por el debate que habéis hecho. Debéis organizaros para ver como consensuáis las cuestiones a realizar a los miembros de los otros grupos y que deben llevar a seguir reflexionando en el FORO GLOBAL sobre medios de comunicación-educación.

    Mirar las dos entradas abiertas para el mismo foro y continuar AQUÍ:

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  16. no mundo de hoje sem a tecnologia não conseguiriamos sobreviver, podemos mesmo fazer esta comparação com a falta de luz em nossas casas.
    Actualmente o mundo esta preparado para viver cada dia trabalhando, quer em casa quere no tabalho, com as novas tecnolgias. o mesmo se verifica com a educação. Hoje devemos preparar, principalmente os professores, mas também alunos e pais para a utilização destas tecnologias, uma vez que estas por vezes tem algumas desvantegens, contudo trás inúmeras vantagens uma delas é que os jovens como grande maioria tem gosto pelas novas tecnologias, acaba-lhes por dar prazer, por exemplo as pesquisas para trabalhos em diversos motores de busca; assim como a utilização destes meios dá possibilidades de se leccionarem as aulas de forma muito mais interessante, de forma acativar a atenção dos alunos.
    Como anteriormente refere, para que isto seja possivel é necessário que haja formação de professores, e tal como aconec com os alunos, também aqui devemos cativar o interesse destes para o uso destes meios, assim coo explicar quais as vantagens que este acontecimento nos trás, quer a professores, quer a alunos e até mesmo aos proprios pais, que atraves das novas tecnologias podem estar mais presentes na educação dos filhos

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  17. seguindo a proposta relacionada com as perguntas, deixo desde já as que eu penso ser alguns dos elementos chave:



    - Serão os professores, hoje em dia, facilitadores da relação que se estabelece entre a explosão mediática e tecnológica da sociedade e a escola? Ou será que desempenham uma mera função de passividade aquando ineracção das tecnologias com a escola?



    -De que forma é que as familias podem contribuir para um acompanhamento continuado da utilização das tecnologicas e de que forma é que estas se devem envolver na relação tecnológica que se estabelece na escola e em casa?

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  18. Todos sabem que a tecnologia e a inovação surge consoante a necessidade do Homem. Se o Homem precisava de estar em contacto com outras pessoas que não estivessem próximas então criou-se o telemóvel, se o Homem precisava de um instrumento de informação e de consulta, então inventou-se a internet e foi se aperfeiçoando cada vez mais. E ao longo da nossa História Humana verifica-se esta realidade.
    Ora face a isto a sociedade foi se modernizando e assistimos a 3 movimentos que estão a alterar profundamente o mundo actual.

    1º- sociedade da informação: prioridade à educação, mas acentuando o desenvolvimento da competência de avaliar e escolher a informação mais adequada.

    2º - globalização: a pessoa educada será um cidadão do mundo ( visão, horizontes, informação, contactos…)

    3º - cultura cientifica e tecnológica: pessoas e sociedade adaptáveis às necessidades mais imprescindíveis : locais de trabalho e intervenção, afirmação pessoal e social.

    Importante será dizer que estamos a viver a 4ª grande mudança radical na evolução da humanidade ( momento histórico singular)
    1º- caça/recolecção
    2º- Industria/produção
    3º- Informação/ comunicação: mais celebre, abrangente e universal, afectando todas as pessoas e sociedades em simultâneo.

    Contudo, é importante relembrar a necessidade que há em ensinar a sociedade em pesquisar de forma critica e sensata não devendo acreditar em muita informação que, infelizmente, existe na internet pouco válida.
    Concluindo, devemos aceitar de forma optimista toda esta evolução e toda esta inovação tecnológica e de comunicação ,mas devemos também continuar a dar mais credibilidade às referências bibliográficas propriamente ditas, e desconfiar mais talvez de algumas informações da web.

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  19. Olá a todos :) como está a correr este semestre? Espero que esteja a correr bem :D


    Depois dos vários pedidos da nossa Professora Teresa e agora que surgiu um tempinho, resolvi vir ao blogue para prosseguir com a actividade.

    Após ter lido os comentários anteriores surgiram-me algumas questões, que desde já vou expor.
    Em que medida é que os Professores têm formação, para poderem incutir nos alunos os princípios mais acertados em relação à utilização dos media? Serão os professores as pessoas mais apropriadas para transmitirem os seus conhecimentos em relação aos Meios de Comunicação e Informação? (Esta última pergunta surge porque como referi num dos comentários que fiz, sei que os Professores muitas vezes não estão abertos a introdução dos media na escola, daí pensar que alguns não são os mais indicados para ensinarem esta temática aos alunos pois não são pessoas neutras.)
    Uma outra pergunta que me surgiu foi, em que medida o papel dos encarregados de educação será relevante quando falamos em meios de comunicação? Será que a educação para os media deve começar em casa e prosseguir na escola ou vice-versa? Ou será que deve ser feita em junção?

    Continuação de um óptimo semestre para todos…

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  20. ¿somos realistas cuando decimos que debemos exigir a los medios de comunicación cierta complicidad con la educación, tenemos derecho a pedir que estos medios se vinculen a la escula y transmitan los valores que consideramos adecuados?
    Ya que el uso de los medios de comunicacaión en las aulas está cada vez más presente, ¿deberíamos formarnos los educadores en la ultilización pedagógica de dichos medios como un recurso más, aunque ello suponga la reducción de créditos en otras materias indispensables para nuestra formación?

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  21. Reflexiona las razones por las que a pesar de ser una institución formada por personas integrantes de la sociedad, la escuela no llega a ser un reflejo de la misma.
    ¿Cuáles pueden ser los motivos de desencuentro entre educación y medios?

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  22. ¿Cuál puede ser la formación más adecuada en medios de comunicación que debe proporcionarse a los alumnos desde la escuela y la familia a la hora de analizar críticamente el contenido que transmiten?

    ¿Cómo podríamos lograr que los padres junto a la escuela se implicasen en educar y formar al niño en los medios?

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  23. mis dos preguntas para el foro global son:

    - necesidad de formar en medios de comunicación; ¿se está haciendo? ¿por qué es tan necesario?

    - ¿ es necesaria una reforma intensiva en el sistema educativo para la formación de ciudadanos activos, críticos y participativos?

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  24. Preguntas individuales:

    1-.¿Cómo podríamos fomentar una formación y una educación en cuanto al manejo adecuado y saludable (tanto en docentes, padres y, por supuesto, alumnos) de los medios de comunicación?

    2-.¿Cómo podriamos consensuar un diálogo y una interacción constante entre medios de comunicación y escuela?

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  25. EN EL DOCUMENTO, ES PALPABLE; LA GRANDÍSIMA INFLUENCIA QUE, DURANTE SOBRE TODO LA ÚLTIMA DÉCADA DEL PASADO SIGLO (Y LO QUE LLEVAMOS DEL ACTUAL), A SUPUESTO PARA LA SOCIEDAD AVANZADA EL MUNDO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. Y TODO ESTO, JUNTO A LA MASIVA REPERCUSIÓN QUE ESE UNIVERSO TECNOLÓGICO HA REPRESENTADO PARA TODO EL GLOBO TERRÁQUEO EN TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA, TANTO SOCIALES, COMO EDUCACIONALES, ECT... AHORA BIEN, CON TODO LO QUE ESTO CONLLEVA, TANTO EN BENEFICIO COMO EN PERJUICIO DE LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO COMO TAL, ME ALBERGA LA DUDA, EN MUCHOS ASPECTOS, DE SÍ EN LOS ACTUALES MOMENTOS DE "CRISIS" QUE A NIVEL GENERALIZADO, ESTAMOS ATRAVESANDO;
    ESTOS ADELANTOS FACILITARIAN O POR EL CONTRARIO AGRABARIAN AÚN MÁS LA SITUACIÓN.
    YA QUE, PERSONALMENTE CREO QUE LAS CRISIS NO SON TAN SÓLO ECONÓMICAS SINO QUE PROTAGONIZAN TODAS LAS FACETAS DEL SER HUMANO, CREÁNDOLE UNAS NECESIDADES PROFUNDAS DE RENOVACIÓN. POR EJEMPLO LAS CRISIS DE VALORES, ENTRE OTRAS. ES POR ESTO QUE SE ME PLANTEAN MUCHAS CUESTIONES, PERO SIN DUDA UNA DE ELLAS SERÍA, SI TANTA TECNOLOGÍA NOS LLEVARÁ A CREAR UN SER TODAVÍA MUCHO MÁS INSENSIBLE E INCOMUNICATIVO. EN DEFINITIVA, MÁS DESTRUCTIVO - AUTO-DESTRUCTIVO. ESTE COMENTARIO VIENE PORQUE, COMO ES SABIDO EN ANDALUCÍA, AL IGUAL QUE EN PORTUGAL, SE OBSEQUIÓ GRATUITAMENTE A LOS NIÑOS DE PRIMARIA CON UN ORDENADOR PORTÁTIL Y ME PREGUNTO: ¿ES REALMENTE LO PRIMORDIAL? YA QUE CREO QUE, "ANTES DE SEMBRAR UN ÁRBOL DEBERÍAMOS DE HABER ABONADO EL CAMPO"; ES DECIR SINO HEMOS INTRODUCIDO AL EDUCANDO PREVIAMENTE HACIA DONDE SE DIRIGE, DIFICILMENTE PODRÁ DESENVOLVERSE CON SOLTURA. PUES, ¿PODRÍA SER QUE ANDE PERDIDO?, ¿PODRÍA SER QUE NECESITASE UNA FORMACIÓN MÁS ACENTUADA EN OTROS CAMPOS?.Y TODO ESTO SIN OLVIDAR QUE EN MUCHOS CASOS SE LES HABILITA CON UN PORTÁTIL O PIZARRAS ELECTRÓNICAS A LOS ALUMNOS O/ Y PROFESORES INCLUSO, SIN NI SIQUIERA INFORMARLES DE CÓMO FUNCIONAN LO QUE PUEDE PROVOCAR UN USO INDEBIDO O INCORRECTO CON ELLOS, ESTA Y OTRAS PREGUNTAS SON LAS QUE SE ME PLANTEAN, Y POR LO QUE AFIRMARÍA QUE PARA QUE A NIVEL COGNITIVO EL EDUCANDO ESTÉ MÁS PREPARADO PARA TODA LA MASIVA INFORMACIÓN A LA QUE SE DEBEN ENFRENTAR, TENDRÍAN QUE REFORZARSE PRETÉRITAMENTE OTROS ASPECTOS A NIVEL FORMATIVO.

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  26. En cuanto a los profesionales de la educación, en los que recae gran parte de la responsabilidad en la aplicación armoniosa de las tecnologías en la escuela, opino que el profesor que tiene que estar en continuo reciclaje, en continua reformulación de su práctica educativa y, por tanto, de sus esquemas sobre lo qué es educación, lo que es el mundo y la vida; no puede, ni debe cerrar la “puerta” tecnológica. Tiene que aprovechar, tiene que investigar, tiene que explotar, que compartir. ¿Cómo van a hacer esto? Hay profesionales que pueden resultar de gran apoyo para ellos, hay recursos que utilizar, pero puede ser poco productivo si los trabajadores de la educación no cuentan con una motivación suficiente e integradora al respecto. Tiene que modificarse la metodología, tiene que quererse hacer, sin presiones inútiles y con apoyo. Comenzar a introducir las nuevas tecnologías de pleno (no ya las que conocemos de sobra y utilizamos con relativa frecuencia) tenemos que estar convencidos de que su uso será realmente beneficioso y merecerá la pena el esfuerzo. Si queremos ser no ya modernos, si queremos ser profesionales,¿no?

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